办好思想政治理论课思想政aduit放送大奖治工作者要勇于承担历史责任

上图:刘美儿正在教学。 以下:2018年6月,刘美儿在清华大学马克思主义学院建校10周年之际发表讲话。 开卷一路走来,体验清华思想政治理论课30年改革,静静地读: 研究性教学理念的探索、研究性教材的探索与建设、学生型教学模式的创新、教师是思想政治理论课创新的主体、思想政治理论课创新的不断创新、思想政治理论课创新的新局面的不断创新等。教育……对从事思想政治理论教育的长期工作者所提出的思想政治理论课改革的分析与实践,作者对思想政治理论教育的深情和深刻思考,也在论文中,于2011年出版,仍具有较强的针对性和针对性。具有现实意义。 本书作者刘美柔教授,70岁以上,82岁,长期负责清华大学马克思主义理论与思想政治教育课题。她是一位优秀的思想政治教师,自20世纪60年代开始走上思想政治理论教育人生之路,将思想政治理论教育视为终身职业。 -思想政治理论教育已经成为我一生热爱的事业 刘美儿出生在一个工程师家庭。她没有从小学毕业,因为她见证了新中国成立后,虽然人们欢欣鼓舞,社会繁荣,但全国都需要人才,并立志成为一名工程师,致力于国家建设。 1956年他被清华大学录取时,礼堂前挂着一条红旗,上面写着清华:工程师的摇篮,欢迎!在那一幕里,刘美儿永远不会忘记… 1960年,还未毕业的刘美儿,加入了其他九名60届、61届学生,由当时的清华大学校长蒋南翔选拔,进入了马克思列宁主义教研室,虽然他根本没有思想准备,但他服从党的分配,服从党的号召的感觉,没有任何思想准备。国家使刘美柔走上了思想政治理论教育的人生道路,多年后,我深刻地认识aduit放送大奖到自己没有改变自己的职业。我是一名工程师和一名工程师,他把毕生的精力都花在了工作上,几乎不能完全完成。刘美儿回忆道:思想政治理论教育已经成为我毕生的激情。 几十年的教研生涯给刘美柔留下了许多难忘的回忆: 由于他们在同一个领域学习,思想政治教师经常日夜打架,形成了深厚的友谊,为了编写教科书,搞好课程,研究改革方案,讨论一个热点和难点问题,我们经常进行热烈的讨论,从不停止睡觉。 非典期间,学校规定取消所有专业课程,邓小平理论概论是一门专业课程。我们该怎么办学生们要求继续上课,老师们不希望上课被打断,所以我和其他老师一起把课程分成了小班。那年夏天,我们带学生在户外草坪上进行思想政治课的讨论和论文答辩,成为当时清华校园的一道亮丽风景。 … 思想政治理论教育最根本的任务是全面贯彻党的教育方针,培养道德和人民,即解决谁训练、如何训练、为谁训练的根本问题,经过几十年的思考和实践,刘美柔深深地感受到高校思想政治教育的重要性。特别是在当今世界人才之战中,思想政治教育的重要性尤为突出,思想政治工作者要勇于承担历史责任。 -只有真诚地与学生沟通,才能真正产生共鸣。 在思想政治教育中,刘美儿经常提到责任和责任。 为了更好地诠释这两个词,刘美柔不仅在清华大学思想政治课上坚持了自己的初衷,而且承担着灵魂工程师的责任和责任,以培养每一个学生的健康成长,并将责任和责任延伸到承担e课堂外的教学任务一丝不苟。 以一件事为例:1993,清华大学承办了香港首届北京高级公务员培训班。本课程的核心讲师刘美柔和全体教师深入研究了教学中的热点和难点问题。他们以开放的态度与学生交流,从而加深了香港公务员对中国国情和大陆政策的理解。这将有助于香港顺利回归祖国,对促进该地区的稳定发展起到积极作用。 这是思想政治理论教师对国家的责任和义务,刘美柔回忆道:我们是讲师,经历了新中国成立后几十年的风风雨雨,我们知道我们的国家今天是多么困难。我们深爱着我们的国家。我们珍惜今天的一切,希望我们的国家变得越来越好,所以爱国主义、热爱党和人民是我们的灵魂。只有在课堂上展现自己的血肉之躯,与学生真诚交流,才能真正产生共鸣。 在谈到思想政治教师的基本素质时,刘美柔经常谈到对学生、对学术、对教育法律的三种责任精神。 对学生负责,从培养道德的角度考虑教材的编写、教学内容的安排、教学体系的设计和教学方法的创新;对学术负责,对马克思主义理论的科学性负责;对学生负责,对学生负责。e马克思主义理论教育,必须理论联系实际,突出针对性,不断研究和回答时代的建议,对教育规律负责,就是服从教育规律,不断研究马克思主义教育传播的特殊性和规律性,研究马克思主义教育传播的认知规律。学生接受马克思主义理论的特点和规律,理解学生的期望,对教育规律负责,对思想政治理论教育的效果负责,刘美儿认为。 -培养学生的理想信念是人才培养最基本、最重要的内容。 刘美儿虽然年纪大了,但仍然关心马克思主义学科建设和思想政治教育,2018年6月,清华大学举办了首届新时代论坛和清华马学院成立10周年。81岁的刘美柔以教师代表的身份发表了讲话。 刘美柔的演讲重点是本学科和本专业的专业,对学生进行理想信念的教育是人才培养的最基本和最重要的部分,我认为思想政治理论课不应该给学生一些概念、原则和结论,而应该给学生一种理论思维,即观察当代世界和当代中国的基本观点、观点和方法,希望思想政治理论课有助于学生的生活。 如何做到这一点,据刘美儿介绍,以学生为本是非常重要的。她说,清华大学是第一所在这两个课程中开展研究型教学的学校,这也是原因所在。在研究型教学中,学生成为课程的硕士。他们将一起讨论生活、对国家和世界的理解、困惑和教师。在思辨中,启迪思想,陶冶人生,获得思想的升华,才能逐步实现思想政治理论教育内化到实践的效果。 为了完成从教科书体系到教学体系、从教学体系到学生认知体系和信仰体系的教育转型,教师需要一个重新设计和再创造的过程,刘美儿现在正处于鼎盛时期,她充满了期待。 人民日报(2019年4月4日)

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